В нашем доме-интернате проживают дети с  ограниченными возможностями здоровья, с различной степенью умственной отсталости и нарушениями психики. Согласно диагнозам этим детям недоступна аналитико-синтетическая деятельность мозга и планирование собственных действий. В нашем учреждении мы постоянно стараемся найти новые технологии реабилитации детей-инвалидов и для этого необходимо пробовать что-то новое, экспериментировать.

       В новом учебном году в нашем доме-интернате    была организована экспериментальная работа по обучению детей с ограниченными возможностями игре в шахматы на уроках физической культуры. Было много сомнений «А поймут ли?», «Захотят ли играть?», «Получиться ли наша задумка?», «Будут ли результаты?»

      В эксперимент включили 43 ученика. Сначала дети учились правильно расставлять фигуры – запомнить, как это делается, нелёгкая задача для наших детей. В течение продолжительного времени проходили тренировки, интерес учеников  к шахматам был безграничным. И вот я увидел первые результаты моего педагогического труда – «Получилось!» все участники научились расставлять фигуры. Среди детей был проведён небольшой конкурс – «Кто быстрее расставит фигуры?» Ребята с удовольствием приняли участие в этих соревнованиях.

     Далее было знакомство с историей шахмат. Дети узнали о том, что игра была изобретена в Индии. Шахматная доска служила полем битвы, фигуры разделялись на два враждующих лагеря, которые отличались друг от друга цветом. Во главе войска стоял король, и борьба шла за его жизнь. Войско состояло из боевых слонов и всадников, которые отличались большой силой и подвижностью, а также из легковооружённой пехоты. Когда игрок играет в шахматы он полководец, который  руководит армией. Чтобы выиграть сражение нужно хорошо продумать план.

    Следующим этапом в изучении шахмат стало знакомство с правилами игры, правилами хождения фигур, ознакомление с шахматными часами и нотацией, детским матом в три хода. Детский мат, умение пользоваться часами  освоили все  ребята. Хождение фигурами  и правила игры запомнили 15 человек из 43 .Чтобы хорошо играть и побеждать, нужна стратегия.

     В жизни ребёнка часто бывают моменты, когда он вынужден  думать,  как поступить, чтобы проявить свои силы и преодолеть те или иные препятствия. Для этого необходимо выработать определённый план. Много пользы приносит шахматисту и способствует его культурному и интеллектуальному росту то, что уже в процессе игры он привыкает к борьбе и на многочисленных опытах приучается создавать необходимые планы.

   Далее я обучал детей правильно и быстро «развивать фигуры», делать рокировку, то есть мы перешли к дебютам (началам). Многие дети повторяли предложенные действия, но только механически. А есть и ребята, которые  поняли правила игры, и действовали  согласно им, лишь с небольшим рекомендациями  педагога. Таких детей  5 человек. С этими детьми планирую продолжать вести работу по изучению игры в шахматы.

     В феврале 2016 года, впервые в истории интерната планируется провести соревнования по шахматам среди детей, а дальше будем выходить на соревнования городские и районные.

    Шахматы – это игра, которая улучшает  память, развивает способность анализировать, планировать дальнейшие действия,  развивает мелкую моторику пальцев рук, создаёт чувство уверенности и полноценности у детей.

  В Забайкальском крае губернатор К.К. Ильковский много сделал для развития шахмат, в частности внедрил изучение шахмат в учебный процесс, начиная с начальной школы. Мы тоже решили попробовать и у нас получилось! Эксперимент удался.

Медведко Станислав Викторович

учитель физической культуры ГСУ СО «Петровск-Забайкальский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей»